• English
• Nederlands

Anita und Ton waren In Nepal und natürlich haben Sie auch die Projekte der Stiftung mit unsere Kontaktpersonen ausfürlich besprochen

Sponsoring der Schüler

Die Kinder, die wir sponsoren an der Schule in Duble geht es gut.
In Kathmandu, am HIMS geht es auch gut mit Pem Doma und Yangyi.
Furi war eine positive Überraschung für mich. Das letzte Mal, dass ich ihn sah, war im Jahr 2009 und jetzt war er ein selbstbewusster Erwachsener.

Pem Doma besucht Klasse 6 und ihre Noten sind auf der guten Seite der Durchschnitt (First Division), Yangyi besucht zweite Gruppe vom Kindergarten (UKG) und ihre Noten sind sehr gut (Division Distinction).
Yangyi ist ein spontanes Kind, mit denen Sie bereits ein Gespräch in der englischen Sprache haben können. Doma braucht mehr Aufmerksamkeit, sie ist introvert und alle Worte muss man aus ihrem Mund ziehen.
Furi hat Lernschwierigkeiten und am Ende des vorigen akademischen Jahr hat seinen Klassenlehrer an KEBS empfohlen, in eine andere Schule zu wechseln. Der Unterricht in KEBS ist mehr als die für die staatlichen Abschlussprüfung in der Klasse 10 (SLC - School Leaving Certificate) benötigt wird.

Durch Weglassen, dieses Teil, würde seine Chance zum Bestehen der Prüfung höher sein. Furi wurde in der Orion Academy in Samakhushi zugelassen und nach einer Aufnahmeprüfung, konnte er in Klasse 10 starten. Für uns war es eine unklare Situation - keine Notenliste bei KEBS und an der neuen Schule konnte er Klasse 9 überspringen? Trotz Auskunftsersuchen konnte Kame nicht klar machen, was los war. Das war unser Grund, die Patenschaft für Furi zu stoppen.
Während unseres Gesprächs bekam ich die Information, die ich brauchte.
Die Prüfung für das Bestehen der Klasse 8 wird durch eine staatliche Organisation überwacht. Deshalb ist die offizielle Notenliste viel später als üblich erhalten. Während der Ferien arbeitet Furi als second guide für eine Trekking-Agentur. Er folgt auch einen Sprachkurs in Deutsch.
Meiner Meinung nach sind Furi und seine Eltern motiviert um, ein optimales Ergebnis aus der Zeit die er zur Schule geht zu bekommen. Deshalb habe ich versprochen, in den Vorstand der Stichting Milijuli zu befürworten die Sponsoring für das laufende Jahr wieder aufzunehmen.

Zusätzliche Projekte in 2011

1. Die Verbesserung der Wassermühle in Duble
Die Wassermühle in Duble war eine traditionelle Mühle, in Nepal Ghatta genannt. Dieser Typ hat einen Gesamtwirkungsgrad von 25%. Das Wasser wird aus einem Bach oder Fluss abgeleitet und fließt eine Rutsche entlang in Richtung Ghatta-Turbine. Die Rutsche hat einen 3 bis 7 Meter Kopf (Höhenunterschied). Die Durchflussmenge des Wassers variiert von etwa 40 bis 100 Liter pro Sekunde.
Die verbesserte Wassermühle hat eine Druckleitung mit einer Fallhöhe von bis zu 40 Meter und einem Metall Turbinenrad. Es hat einen Wirkungsgrad von 30-50% und braucht weniger Wasser. Einwohner von Duble, Falate und Thare haben zusammen gearbeitet. Insgesamt 69 Haushalte wendeten 131 Mann-Tage Arbeit an. Dabei kam noch die Arbeit von einigen Zimmerleuten, welche dafür bezahlt wurden.
Im Moment arbeitet die Wassermühle sehr gut, aber die Frage ist, wie lange sie während der Trockenzeit genutzt werden kann. Nächstes Jahr im Mai werden wir es wissen. Es besteht die Möglichkeit, mehr Wasser zusammzuführen, sondern dann müssen wir mehr Rohre kaufen.
Mit dem Bau dieser Art von Wassermühlen hatte man schon in Bhotechaur erfahrung gesammelt. In Bhotechaur wird die Mühle durch 37 Haushalten benutzt.

2. Aufklärung über Gesundheit und Hygiene
Den Anlass um dieses Projekt vorzuschlagen war einen Artikel von Pradeep Tamang, in dem er die schlechte gesundheitliche Versorgungssituation in Duble beschreibt und darauf hinweist, dass Aufklärung/Bildung eine der Möglichkeiten ist um diese Situation zu verbessern. Wir haben nicht das Wissen noch die finanziellen Kapazität zur Durchführung von medizinischen Projekten im Gesundheitswesen, aber die Unterstützung von ein pädagogisches Projekt ist genau nach unserem Stiftungsurkunde.
Der Projektvorschlag wurde von Pradeep Kumar Tamang und Kame Sherpa formuliert. Die wichtigsten Punkte sind:

- das Programm umfasst 3 Tage Unterricht von einem Mitglied der Gesundheitszentrum in Ragani, VDC-9 und von einem Mitarbeiter des Krankenhauses in der Stadt Okhaldhunga,

- Es gibt 152 Teilnehmer. Es wurde darauf geachtet, dass die sogenannten Schlüssel-Personen (natürlichen Führer, Lamas, Shamanen/Heiler, Lehrer, Vertreter wichtiger Organisationen) anwesend sein werden.

- Anlässlich dieses Projekts schenken wir die Gemeinschaft zwei Tragen und jeder Teilnehmer bekommt 2 Streifen Paracetamol und 2 Pakete ORS (eine Medikament Mischung welche bei Durchfall eingesetzt wird).

Das Gesundheitszentrum in VDC Ragani 9 ist mit einem Zuschuss von Micro Projects Nepal in den Niederlanden ( http://www.microprojectsnepal.org/) gegründet.

Sie können den Artikel von Pradeep Tamang über die Gesundheitsversorgung in Duble (in englischer Sprache) auf der Website der Stichting Nijmegen Sherpaland (http://www.nijmegen-sherpaland.nl/en/youtube-channel/77-health-care.html) lesen.

3. Bildung für die Bauern
Dieses Projekt bekam viel Aufmerksamkeit und Vertreter aus Duble haben mehrfach überlegt mit Privatpersonen und staatlichen Behörden, die dazu beitragen könnten. Als Anita und ich in Kathmandu angekommen waren konnte Pradeep einen Projektplan vorzeigen. Nach diesem Plan erhalten teilnehmenden Landwirte Anweisungen und Begleitung für ein ganzes Jahr. Die Durchführung des gesamten Programms kostet etwa 7.000, - Euro.
Das ist viel mehr als unser Budget erlaubt, aber das meist überraschende war für mich der Maßstab - 2 Hektar Blumenkohl, 3 Hektar dieses und so viele für ein weiteres Produkt. Ich fürchte, dass die geplante Zahl der Hektar einen großen Teil des ganzen Ackerlandes in Duble ist. Die Konsequenz wäre, dass die Bauern einen großen Teil ihrer Nahrung aus den Einnahmen ihrer Monokultur kaufen müssen. Ich zweifle, ob sie genügend Reserven haben, um einem erfolglosen Ernte zu bewältigen.
Es ist nicht unsere Absicht, in einer kurzen Zeit, die Landwirtschaft, die in Jahrhunderten zu den Berggebieten angepasst ist, neu zu gestalten. Wir möchten den Menschen neue Chancen für Verbesserungen zeigen und Ihnen einen gewissen Spielraum für Experimente bieten. Danach werden die Bauern entscheiden müssen, in wieweit sie die neue Kenntnisse verwerten wollen und können.
Eine Verkleinerung könnte die Kosten um die Hälfte reduzieren.

4. Erzeugung von Elektrizität mittels ein pico-Wasserkraftwerk oder mittels Sonnenkollektoren
Eine unserer Bedingungen für die Beteiligung in den Bau eines Pico-Wasserkraftwerk war, dass die Kapazität der Anlage mindestens 5 KW sein würde. Die Anlage soll Imstande sein wesentlich mehr Energie zu produzieren dann für die Bereitstellung von Licht benötigt wird. Sonst wäre es wirtschaftlicher, Solarenergie zu verwenden.
Ein Berater kam zu dem Schluss, dass eine Produktion von nur ca. 2 KW möglich wäre. Also, gehen wir für Solar.
Anfang 2011 war den Preis für eine 20 Watt Solarpanel-Anlage NRs 16.000, -. Der Zuschuss von der nepalesischen Regierung ist NRs 6.000, -.
Wenn wir nicht, innerhalb diesem Jahr, eine Entscheidung über das Bildungs-Projekt für die Bauern fassen können, beabsichtigen wir, in diesem Jahr, 14 Haushalte eine 20 Watt Solarpanel-Anlage zu geben.

5. ein PC und Multifunktions-Drucker zur Verwendung während des Unterrichts an der Schule
An der Schule gibt es keinen Lehrer, der jemals einen Computer bedient hat. So würde der Start eines Computer-Projekt immer sein mindestens ein Lehrer zu trainieren. Pradeep hat nach verfügbaren EDV-Kurse gesucht und berichtete, dass es in Kathmandu halbjährige Kurse gibt.
Ich hoffe, dass es auch andere Möglichkeiten gibt, da sonst die Schulen in ländlichen Gebieten in einer misslichen Lage sind. Die Zahl der Schulen, die in der Lage sein, einen Lehrer für ein halbes Jahr zu Kathmandu zu schicken, wird sehr gering sein. Sie suchen besser einen neue Lehrer(in), die bereits diese Kenntnisse erworben hat.
Auch für uns ist es nicht möglich, ein solches Ausbildungsprojekt zu finanzieren. Aber wenn ein Lehrer bereit ist sich durch Selbst-Studium zu Entwickeln bin ich sicher, dass wir ein Standard-Laptop für ihn finden werden. Eine Solaranlage für die Energieversorgung wurde auch dabei sein.
Wir werden mit die Leute weiter überlegen und wir haben angegeben, welche Kriterien nach unserer Meinung wichtig sind:

- welche Trainingsprogramme stehen zur Verfügung und für welche Klassen?

- welche Hilfe ist verfügbar im Falle von Problemen?

- was ist die Erfahrung von andere Leute? Es gibt Schulen, in denen das OLPC-Modell (One Laptop Per Child) getestet wird oder wurde. Weiterhin ist an einigen Schulen in größeren Orten schon ein Computer im Einsatz.

- sind die anderen Möglichkeiten zur Verbesserung der Bildung in ländlichen Gebieten bereits untersucht? Radio Nepal und Nepal Television haben schon Material produziert.

(Ton van der Kop)